Dicas para o educador

Educador, como é bom trazer à atualidade as canções que fizeram parte da infância de nossos avós e pais. Nossas crianças têm que conhecer canções que marcaram épocas. Nós, educadores, precisamos resgatar nossa cultura com as crianças para que tenham uma visão de nossa história e vivência dos antepassados.

A canção “Pirulito que Bate Bate” é uma tradicional cantiga popular brasileira, geralmente cantada por crianças de quatro até dez anos, em brincadeiras de roda. Além de animada, ela menciona o nome de um doce que agrada muito nossas crianças menores: o pirulito. Até os adultos gostam de pirulito! Levar essa canção à sala de aula vai movimentar a criançada.

Antes de partir para o nosso canal a fim de que as crianças possam se divertir com o game “Pirulito que Bate Bate”. Dê uma folha impressa às crianças e cante com elas a cantiga de roda em estudo, professor.

No jogo online, a letra de música se apresenta em três versões: infantil, baião e samba. Através da música, as crianças exercitam a expressão oral e corporal, aprimoram a percepção, o ritmo e desenvolvem várias habilidades.

A seguir, a letra para apreciação e interpretação com as crianças.

Pirulito que bate, bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate, bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito, pirulito
Pirulito que já bateu
Pirulito, pirulito
Quem gosta dela sou eu

Pirulito, pirulito
Pirulito que já bateu
Pirulito, pirulito
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate, bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate, bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito, pirulito
Pirulito que já bateu
Pirulito, pirulito
Quem gosta dela sou eu

Pirulito, pirulito
Pirulito que já bateu
Pirulito, pirulito
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate
Pirulito que já
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate
Pirulito que já
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Fonte: LyricFind
Compositores: Dp / Marcos Patrizzi Luporini
Letra de Pirulito Que Bate Bate © Som Livre

Ao trabalhar essa canção com as crianças, educador, é muito importante ressaltar a linguagem figurada nela existente. O pirulito é utilizado como uma metáfora para falar das relações de afetividade, uma vez que esse doce é muito apreciado e amado na infância. A repetição do verso “Pirulito que bate bate” leva a uma comparação com a batida do coração, simbolizando os sentimentos relacionadas às pessoas das quais gostamos e pelas quais nutrimos amor.

No game, ao analisar a letra da cantiga de roda, chamam a nossa atenção os versos a seguir:

“A menina de que eu gostava
não gostava como eu”

Ao interpretá-los, é notável um sentimento não correspondido. O menino não recebia o mesmo afeto da menina. Na infância, as crianças já passam pela rejeição e críticas também. É preciso cuidado e jeito para ajudá-las a lidar com os sentimentos. Cabe aos pais e muitas vezes aos professores dialogarem com as crianças e orientá-las quanto às circunstâncias que envolvem as emoções.

Sabemos que a poesia infantil é um ótimo recurso para trabalhar a imaginação, a criatividade, a leitura e os sentimentos das crianças. O poema a seguir nos apresenta repetição de palavras como na canção “Pirulito que Bate Bate”. No verso “Gira, gira, gira girassol”, percebemos o girassol e sua afinidade com o astro rei: o sol. Educador, faça as crianças refletirem e buscarem semelhanças entre os textos. Elas têm que perceber os verbos que indicam movimento nos dois textos, como bate e gira. Após uma interpretação oral e se achar viável escrita, professor, cante as canções com seus alunos. A música “O Girassol” fez muito sucesso e ainda faz por causa de sua maravilhosa melodia.

O GIRASSOL – VINÍCIUS MORAES

Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel.
Roda, roda, roda carrossel
Gira, gira, gira girassol
Redondinho como o céu
Marelinho como o sol.

A seguir, temos um pequeno e lindo poema que apresenta a brincadeira de criança de forma lírica e imaginativa.

Amarelinha, de Maria da Graça Rios
Maré mar
é maré
mare linha
sete casas a pincel.
Pulo paro
e lá vou
num pulinho
segurar mais um ponto
no céu.

A “Amarelinha”, professor, é uma brincadeira, um jogo muito comum que incentiva a coordenação motora e também a criatividade da criança. A autora do texto transforma a brincadeira em algo cheio de fantasia para que as crianças consigam alcançar o céu em um momento divertido e de muita interação.

Há várias formas de abordagem e contextualização do game com cantiga de roda. O educador precisa usar sua criatividade para realizar um planejamento com ações e dinâmicas que motivem seus alunos, fazendo-os se sentirem à vontade e com prazer ao trabalharem as canções de roda e poemas sugestivos.

Objetivos para o aluno

• Realizar um game de entretenimento com teor educativo sobre CANTIGA DE RODA;
• Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc);
• Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia;
• Criar paródias e coreografias com as cantigas de roda;
• Explorar os sons da natureza;
• Ampliar o vocabulário e enriquecer o repertório;
• Interpretar a linguagem figurada implícita nos versos;
• Reconhecer o emprego adequado de aumentativos e diminutivos;
• Ler, com autonomia e fluência, textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta;
• Exercitar a cognição e as habilidades artísticas;
• Participar de dinâmicas para contextualizar o game e assimilar o conteúdo de forma lúdica;
• Recriar, interpretar e relacionar-se com o mundo em que vive.

Objetivos para o professor

• Motivar os alunos para a execução de um game de entretenimento com teor educativo que visa a uma “CANTIGA DE RODA”;
• Utilizar jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical;
• Deixar as crianças manusearem e tocarem instrumentos musicais;
• Deixar as crianças ganharem autonomia e superarem suas dificuldades;
• Aproveitar os conteúdos para trabalhar com valores, princípios e ajudar na evolução moral das crianças;
• Preparar uma dinâmica com a “Caixa Mágica de Surpresas”;
• Presentear a todas as crianças da turma com o pirulito psicodélico com mensagens positivas anexadas;
• Aplicar atividades com canções e parlendas para desenvolver a sequência numérica;
• Possibilitar às crianças a oportunidade de explorar e vivenciar a cantiga de roda, desenvolvendo habilidades motoras e sociais através de brincadeiras que integram danças, músicas e dramatizações.

Sugestão de abordagem para o professor

INTERDISCIPLINARIDADE E MUSICALIDADE

Vamos propor aqui um projeto multidisciplinar visando ao tema em estudo: as brincadeiras de roda. Cabe aos professores de Arte, Língua Portuguesa, Teatro, Matemática e de todas as disciplinas participarem desse projeto. Basta dividir as tarefas e aproveitar cada educador em suas habilidades.

Educadores, levem suas crianças para um espaço aberto ou pátio da escola. Peça para que brinquem umas com as outras em roda, como acharem melhor, a fim de explorarem o ritmo e gestos que combinam com a música “Pirulito que Bate Bate”.

A seguir, dividam seus alunos em grupo e proponham a elaboração de uma nova versão para essa canção. Essa atividade dá para ser realizada com as turmas do 1º ao 5º ano. Dependendo da maturidade das crianças de cada turma, sairão versões mais simples ou aprimoradas. Nesse momento, se houver instrumentos musicais na escola e crianças que saibam tocá-los, será a hora ideal de deixar os alunos revelarem seus talentos.

As crianças também podem criar coreografias para apresentarem aos pais e “Comunidade Educativa”. É fundamental estimular nos alunos o gosto pela música, desenvolver a expressão corporal e artística das crianças por meio de movimentos, gestos. Uma cantiga de roda muito legal para trabalhar com os menores é “Ciranda, Cirandinha”. As crianças podem cantar a música em roda, repetindo as partes e ao mesmo tempo criando gestos a fim de formar uma pequena coreografia.

As crianças maiores podem participar de uma aula-passeio para explorarem os sons da natureza e criarem uma coreografia a partir das percepções que tiveram. Uma forma de as crianças perceberem os sons é através de objetos, como régua, copos, potes, garrafas com líquido etc. Esses sons podem corresponder aos da natureza. Há materiais que vibram. Existe um universo sonoro à nossa volta. As crianças podem, por exemplo, ouvir o som do mar, do bater dos galhos das árvores, do vento em movimento etc.

Além da coreografia representando sons da natureza, os alunos podem tirar fotografias dos lugares os quais visitaram e organizar um mural com o título: “Existe um universo sonoro à nossa volta”.

Como se trata de um projeto multidisciplinar, todos os educadores devem dar atividades sobre a temática em estudo. O professor de Matemática dos menores pode trabalhar com cantigas e parlendas a fim de desenvolver a sequência numérica e o raciocínio lógico. A seguir, algumas dicas:

Um, dois, três indiozinhos,

Quatro, cinco, seis indiozinhos,
Sete, oito, nove indiozinhos,
Dez num pequeno bote.
Vinham navegando pelo rio abaixo,
Quando o jacaré se aproximou.
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou.

Rema,rema,remador,
quantas vezes já remou?
Rema 1, rema 2, rema 3,
rema 4, rema 5, rema 6,
rema 7, rema 8, rema 9,
rema 10."

Um, Dois, Feijão Com Arroz

Um, dois
Feijão com arroz
Três, quatro
Feijão no prato
Cinco, seis
Falar em inglês
Sete, oito
Comer biscoito
Nove, dez
Comer pastéis
Um, dois
Feijão com arroz
Três, quatro
Feijão no prato
Cinco, seis
Falar em inglês
Sete, oito
Comer biscoito

Nove, dez

Esse projeto precisa ter um dia especial para apresentação das danças e trabalhos realizados pelas crianças. Sugerimos que seja enviado aos pais um convite, com antecedência, para saber sobre a disponibilidade deles. Consideramos muito importante os pais motivarem seus filhos e acompanharem a evolução deles nos aprendizados.

Complementando o conteúdo

Dinâmicas com “Pirulitos Psicodélicos”

Para complementar ainda mais o conteúdo em estudo e dinamizar a aula com os alunos do 2º ano, professor de Língua Portuguesa, que tal trabalhar com uma “Caixa Mágica de Surpresas” cheia de pirulitos com mensagens positivas para ampliar a leitura?

A canção “Pirulito que Bate Bate”, educador, possibilita às crianças se familiarizarem com sentimentos e circunstâncias que farão parte da vida delas conforme crescerem. Sendo assim, propomos uma “Roda de Conversa” para que os alunos possam revelar suas emoções e sentimentos contidos.

Pergunte às crianças, educador!

Quais são seus medos? Como vocês lidam com sentimentos de amor e ao mesmo tempo rejeição? Como lidam com o “sim” e “não”? Vocês têm medo de fantasmas ou monstros?

A intenção com essa dinâmica é deixar os alunos se expressarem e perceberem que todos têm medos, inseguranças e que é preciso aprender a conviver com os mesmos da melhor forma possível.

As dinâmicas favorecem o trabalho em equipe e melhoram as relações.

Ao final da discussão, dê pirulitos psicodélicos com textos curtos e positivos para as crianças se sentirem mais seguras frente aos desafios e medos. No verso desses pirulitos, por serem grandes, dá para colar as mensagens.

Educador, por causa do formato redondo e similar a uma bola de futebol, você sabia que esse pirulito foi inicialmente chamado de Gol? Legal, não é mesmo?!

Outra dinâmica muito boa e instrutiva, professor, é você dar uma folha para as crianças desenharem o pirulito psicodélico e, após colori-lo, seus alunos escreverem nele palavrinhas que representem bons sentimentos, como: amor, carinho, empatia, solidariedade, compaixão, fraternidade etc.

Como fazer uma dinâmica com pirulito divertida?

Educador, a primeira ação a ser praticada é distribuir um pirulito psicodélico para cada criança e pedir para todas formarem um círculo. Após isso, elas devem ser orientadas para que segurem o pirulito recebido com a mão direita e fiquem com o braço estendido para frente, já o braço esquerdo, educador, para trás.

Logo após, as crianças têm que seguir as seguintes regras: manter o braço esquerdo atrás do corpo sem utilizá-lo para nenhum movimento; só é permitido movimentar o braço direito nas direções esquerda e direita, sem flexioná-lo em momento algum.

A partir disso, elas devem receber as ordens para desembrulhar o pirulito e colocá-lo na boca. Nesse momento, professor, deve começar uma confusão grande e discussões sobre como farão isso, porém sem sucesso.

Com essa situação conflitante, as crianças vão entender que não conseguirão sozinhas praticar a ação de desenrolar o pirulito e terão que buscar ajuda de algum colega para que possam conseguir a façanha.

Ao final da dinâmica, cada aluno conseguirá desembrulhar o pirulito, mas com a ajuda do coleguinha e deverá compreender que terá que chupar o pirulito do participante ao lado. As crianças precisam chegar à conclusão de que em algumas circunstâncias de nossas vidas a única solução é pedir auxílio às pessoas com as quais convivemos para resolver os problemas, obstáculos, já que sozinhos, muitas vezes, ficamos impossibilitados.

Para que possamos viver em sociedade com harmonia, é fundamental que sejamos colaborativos e tenhamos empatia, solidariedade. Fale sobre esses valores às crianças. Aproveite as oportunidades, educador, durante as atividades práticas, para passar princípios às crianças e fazê-las refletir sobre ações que vão agregar ao mundo.

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