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Cantiga de roda: Marcha soldado
Nesta atividade, a criança lê e compreende a letra de uma música antes de cantá-la em três versões diferentes, explorando variações de arranjo. Primeiro, ela se familiariza com a letra e seu significado. Em seguida, a música é apresentada em três estilos: uma versão bem infantil, uma no ritmo contagiante do baião e outra com a energia do samba. A cada nova versão, a criança percebe como a melodia e o ritmo influenciam a interpretação da mesma canção, estimulando a musicalidade, a percepção rítmica e o contato com a diversidade da música brasileira de forma lúdica e envolvente.
| Componente | Ano / Faixa | Unidades temáticas | Objetos de conhecimento | Habilidades |
|---|---|---|---|---|
| Arte | 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 5º Ano | Música |
Elementos da linguagem |
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical. |
| Língua Portuguesa | 2º Ano | Oralidade |
Produção de texto oral |
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. |
Dicas para o educador
(EF15AR14)
Na habilidade, perceber e explorar supõe identificar características e testar elementos básicos do som — altura (sons agudos e graves), duração (longos e curtos), intensidade (fortes e fracos) e timbres (a voz do instrumento ou pessoa) — e os elementos da música — o ritmo, a melodia e a harmonia. Para o desenvolvimento da habilidade é necessário que o aluno possa inventar e reinventar relações e sentidos com o sonoro e o musical, por meio de práticas lúdicas, sem a exigência da reprodução de modelos musicais.
(EF02LP15)
Trata-se de habilidade que envolve a oralização de textos. Deve ser antecedida pela leitura compreensiva, de modo que, tendo entendido o texto, o estudante possa cantar obedecendo ao ritmo e à melodia. A habilidade favorece, ainda, o desenvolvimento da fluência leitora, fundamental neste ano do ciclo.
